江苏省中小学教学研究室 生物

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  • 指向科学方法体悟的_孟德尔豌豆杂交实验_一_教学(吴久宏)2022-10-12
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  • 旨在发展社会责任的_生态系统稳态的维持_教学设计(洪永清)2022-01-04
  • 对生物学学科核心素养的理解_二_科学思维及其教学(赵占良)2021-11-08
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  • 基于核心素养的听评课(赵占良)2021-06-15
  • 基于课程标准的_表观遗传现象_教学准备(任守运)2021-06-15
  • 学具及其教学的现代理据和魅力再认(吴举宏)2021-06-15
  • 关于学生实验操作技能省级测试的思考(吴举宏)2021-05-12
  • 坚持立德树人_牢抓生物课堂的理想信念教育(钱俊瑞)2021-05-12
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  • 生物学必修课程全面培育核心素养的策略研究(吴举宏)2021-03-08
  • 例谈生物学核心素养中_科学探究_素养的培育(张祥)2021-03-08
  • 表观遗传及其机制教学设计(钱元元)2021-03-08
  • 新教材教学参考之六:核质互作和表观遗传—厚植生命观念的新支点吴举宏2021-01-19
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