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- 2022-12-07 【名师课堂 高中生物】汪梅 彭怡《人体的体液调节》12月1日上午9:00-11:00
- 2022-12-01 【名师课堂 高中生物】汪梅 彭怡《人体的体液调节》12月1日上午9:00-11:00
- 2022-10-31 【名师课堂 高中生物】冯文静《水果的发酵加工——制作果酒》11月1日上午9:00-11:00
- 2022-10-14 2022年省生物学科名师学术研讨活动在星海实验中学举行
- 2022-10-12 丹阳市实验学校荣获省教学成果奖一等奖
- 2022-09-07 【专题教研 初中生物】《植物的生殖》 9月16日上午9:00-11:00
- 2022-10-12 抗菌肽的来源及其应用（王娅娅）
- 2022-10-12 法尼基化修饰与法尼基转移酶抑制剂（黄凌雯）
- 2022-10-12 关于细胞器产水相关生理过程的探讨（王轶凡）
- 2022-01-04 试管婴儿技术概述（郭惠柠）
- 2022-01-04 细胞氧感知机制中的低氧诱导因子_HIF_1_的生理及病理作用概述（颜婷）
- 2022-01-04 黑色素的生成机制_相关疾病及抑制策略概述（罗晓君）
- 2022-10-12 指向科学方法体悟的_孟德尔豌豆杂交实验_一_教学（吴久宏）
- 2022-10-12 优化问题表征的高中生物学思维转换教学（黄惠涛）
- 2022-10-12 立足_三位一体_多维实践的生物学项目学习（许明）
- 2022-10-12 核心素养下生物教学应厘清的几个问题（吴举宏）
- 2022-01-04 旨在发展社会责任的_生态系统稳态的维持_教学设计（洪永清）
- 2022-01-04 科学教育的灵魂卷首21.6
- 2022-10-12 基于证据的教学指导项目实施方案（生物）讨论稿
- 2022-10-12 促进高中生物学概念建构的境脉学习策略研究（李晓春）
- 2022-10-12 学科核心素养与关键能力研究（讨论稿）
- 2022-10-12 基于思维可视化的生物学重要概念教学设计研究开题报告（朱弘伊）课题中期汇报
- 2022-10-12 高中生物校本课程的开发及实践活动的研究开题报告(唐凤）
- 2022-10-12 高中生物微课程的设计与应用的研究报告（许东升）
- 2022-10-12 染色体组概念及其数目判断_的活动式教学设计（翁希凝）
- 2022-10-12 培养高阶思维能力的问题探究式教学策略_以_细胞的生活_教学为例（林秀榕）
- 2022-10-12 基于连贯情境的! 主动运输与胞吞胞吐 教学设计（时祺）
- 2022-01-04 蛋白质结构多样性的原因_模拟实验设计（杨仕敏）
- 2022-01-04 基于类比推理和模型建构的_细胞膜的结构和功能_教学设计（邓巧文）
- 2022-01-04 高中生物学教学中_尝试学习_的应用模式（黄婷婷）
- 2022-10-12 对_生物_必修2_遗传与进化_模块中几个问题的看法（王龙群）
- 2022-10-12 分子与细胞模块不同版本教材中几个问题的探讨（张淑萍）
- 2022-10-12 高中生物学教材中的中华文化元素比较研究_侯雅文
- 2022-01-04 吞噬细胞吞噬实验的改进（张俏晨）
- 2022-01-04 如何区分实验组和对照组_对人教版_省略__生物学_教材中一道训练题的讨论（付洪波）
- 2022-01-04 自主合作策略在高中生物学教学中的应用（黄悦）